Онр (орофациальный нейроразвитиементный рефлекс) является одной из самых старых программируемых реакций, регулирующих работу различных мышц головы, шеи и грудной клетки. Внешне онр можно наблюдать у новорожденных: при покусывании их язык автоматически вылетает вперед, а углы рта сжимаются. Но по мере развития и формирования нервной системы данный рефлекс должен быть подавлен и заменен другими более сложными реакциями, контролирующими обстановку в полости рта и предотвращающими образование нежелательных орофациальных привычек. Тем не менее, у детей с онр 3 уровня наблюдаются нарушения этого процесса с выраженными симптомами.
Особенности онр 3 уровня заключаются в неполной созреваемости нервной системы, неспособности гармонично контролировать мускулатуру, особенно головы, шеи и рта. Дети с онр 3 уровня часто испытывают затруднения в речевом развитии, например, они могут иметь проблемы с артикуляцией, произношением некоторых звуков или усваиванием сложных звуковых комбинаций. Кроме того, такие дети обычно имеют плохую координацию движений, трудно выполняют простые задания на повороты и наклоны головы, у них часто бывают нарушения в сосредоточении внимания и эмоциональной сфере.
Для работы с детьми с онр 3 уровня логопеды используют комплексный подход, включающий в себя различные методики и упражнения. Один из базовых методов - это коррекция рефлекса онр. Логопеды учат ребенка контролировать движение языка и губ, помогают подавить онр и заменить его более сложными речевыми рефлексами. Для этого используются специальные упражнения на развитие очень точного движения языка и губ, а также тренировки для укрепления мышц рта и шеи. Важно отметить, что работа с онр 3 уровня требует подхода, индивидуального подбора упражнений и регулярной самостоятельной работы со стороны ребенка и его родителей.
ОНР в логопедии 3 уровень: особенности и методы работы
Односторонний назальный резонанс (ОНР) представляет собой расстройство речи, характеризующееся нарушением звукового произношения и неправильным назальным резонаторным свойством речи. Оно часто встречается у детей и может существенно снижать их коммуникативные навыки и социальную адаптацию.
Логопедия на третьем уровне предлагает комплексные методы работы с ОНР, включающие в себя не только звуковую артикуляцию, но и коррекцию дыхания, резонансного тракта и мышц лица. Целью работы логопеда на данном уровне является достижение нормализации физиологических процессов речи и улучшение речевых навыков пациента.
| Метод | Описание |
|---|---|
| Артикуляционная гимнастика | Система упражнений, направленных на тренировку и развитие артикуляционного аппарата, включающая упражнения на различные группы звуков и комбинации звуков. |
| Дихание и резонансный тренинг | Специальные упражнения и техники для развития правильного дыхания и резонансного пространства в речи, направленные на улучшение незамысловатой артикуляции и резонанса звуков. |
| Массаж и гимнастика лицевых мышц | Физические упражнения и массаж лицевых мышц для укрепления и улучшения контроля над артикуляционным аппаратом, а также для улучшения резонанса и назального резонанса. |
| Коррекция назальности речи | Тренировка пациента в правильном произношении звуков без назального резонанса, а также развитие его слуховой и моторной обратной связи. |
Работа с ОНР на третьем уровне требует от логопеда глубоких знаний и специальных навыков. Индивидуальный подход к каждому пациенту и систематические занятия способствуют его прогрессу и успешной коррекции речи. Важно помнить, что ОНР является диагнозом, требующим комплексного лечения и долгосрочной поддержки.
Особенности онр в логопедии
1. Индивидуальный подход: Особенность онр в логопедии заключается в том, что каждому ребенку подбирается индивидуальный комплекс упражнений, учитывая его возраст, особенности речи и уровень развития. Это помогает максимально эффективно работать над коррекцией речевых нарушений.
2. Вовлечение родителей: В работе по онр родители играют ключевую роль. Логопед обучает их методикам работы с ребенком и помогает разрабатывать индивидуальные занятия, которые родители могут проводить дома. Это позволяет увеличить количество времени, проводимое над коррекцией, и ускорить ее результаты.
3. Игровая форма обучения: Основная задача онр в логопедии – это сделать процесс обучения интересным и захватывающим для ребенка. Для этого используются игры, развивающие задания, а также образцы речи, с которыми ребенок может взаимодействовать. Такой подход способствует более активному усвоению материала и формированию правильного звукопроизношения.
4. Этапная система обучения: Онр в логопедии включает в себя эффективную этапную систему обучения, которая предусматривает последовательное освоение ребенком звуков и слов. Сначала особое внимание уделяется формированию слухового восприятия и различению звуков. Затем происходит обучение правильному произношению звуков в слогах, словах и предложениях. Такой подход способствует постепенному улучшению речи ребенка.
5. Использование различных инструкций и подсказок: Логопеды в работе по онр используют разные инструкции и подсказки, которые помогают ребенку правильно выполнять задания и фиксировать полученные навыки. Это могут быть жесты, схемы, пиктограммы и другие визуальные средства. Такой подход помогает детям с особыми образовательными потребностями лучше понимать задания и успешно выполнять их.
6. Комплексный подход к формированию речи: Онр в логопедии включает в себя работу над разными аспектами речевого развития ребенка: слуховым восприятием, артикуляцией, грамматикой и лексикой. Такой комплексный подход позволяет совместно развивать разные навыки, формировать полноценную речь у ребенка и снижать уровень речевых нарушений.
7. Регулярные практические занятия: Особенность онр в логопедии состоит в проведении регулярных занятий, которые рекомендуется проводить не менее 2-3 раз в неделю. Это помогает поддерживать постоянный контакт с ребенком, фиксировать полученные навыки и укреплять их. Регулярное занятие позволяет добиться значительных успехов в коррекции речи.
Онр в логопедии является эффективным методом коррекции речевых нарушений у детей. Его особенности делают его уникальным и эффективным для работе с ребенком. Правильное применение техник онр позволяет достичь хороших результатов и улучшить качество речи у ребенка.
Методы работы с ОНР в логопедии
Один из основных методов работы с ОНР является организация сенсорной информации. Логопед стимулирует развитие слухового и тактильно-кинестетического анализа речевого материала у ребенка, проводя разнообразные упражнения с использованием звуков, слогов и слов. Также важным аспектом работы является развитие лексико-грамматических навыков, что позволяет улучшить понимание, произношение и использование речи.
Важным методом работы с ОНР является развитие дыхательно-дикторной сферы. Логопед производит работу над формированием правильного дыхания, контролем дыхательного акта и развитием голосовых связок. Это помогает улучшить громкость и выразительность речи, а также формирование правильного построения фраз и предложений.
Для более эффективной работы используются индивидуальные и групповые занятия. Логопед может работать с ребенком индивидуально, уделяя больше внимания его особенностям и потребностям. Групповые занятия вместе с другими детьми, имеющими ОНР, позволяют развить социальные навыки и улучшить взаимодействие в коммуникации.
Каждый ребенок с ОНР уникален, поэтому логопеды разрабатывают индивидуальные планы работы с учетом его возраста, уровня развития и потребностей. Методы и подходы к работе могут сочетаться и комбинироваться с целью достижения максимального эффекта и прогресса в речевом развитии.
Работа с ОНР требует терпения, знаний и навыков со стороны логопеда. Сочетание различных методов и индивидуальный подход позволяют достичь хороших результатов в коррекции и развитии речи у детей с этим типом нарушения.
